Ексклюзивно на — уривок з книги «Душа вашого підлітка. Гід-антистрес для батьків »
Чим є для підлітка його однолітки?
Однолітки для підлітка — це дзеркало, в якому відбивається його схожість з ними і стають помітні відмінності; еталон, за яким він звіряє свої цінності; середовище, яке має для нього величезне значення, в яку він хоче бути прийнятим, де мріє бути зрозумілим і боїться бути відкинутим.
Американські психологи провели цікавий експеримент. Вони вирішили встановити, скільки часу підлітки проводять з однолітками і своїми батьками. Кожному учаснику видали пейджер, на який протягом дня приходили запити від дослідників. На кожне повідомлення підлітки повинні були негайно відповісти, де і з ким вони знаходяться. Виявилося, що більшу частину часу (50%) школярі проводили з друзями та однокласниками і лише 30% часу були надані самі собі.
У середовищі однолітків підліток черпає сили, щоб впоратися з відбуваються в ньому змінами, і шукає нові орієнтири для своєї поведінки. Він постійно звіряє свої дії з тим, чого чекають від нього інші, намагається привести свою думку, почуття, вчинки у відповідність з нормами, прийнятими в компанії приятелів. Через інших підліток не тільки знаходить себе, він — триває. Самі собою на задній план відходять вчення, стосунки з вчителям і батьками. Тому цілком законне обурення і протест викликають у нього мама і тато, які по га но відгукуються про когось з друзів.
Сьогоднішнім дорослим важко згадати, яке величезне значення мала для них колись підліткова компанія і які цінні навички ми з її допомогою придбали. Наприклад, в психології існує таке поняття — «феномен покладання відповідальності», коли людина визнає право іншого в компанії покласти на когось з її учасників відповідальність за успіх чи невдачу спільної справи. Як обійтися без цієї навички в будь-якому дорослому колективі в майбутньому? Так, наприклад, якщо група виявилася не дуже згуртованою, невдача приписується комусь одному, а якщо зв’язку в ній тісні, то кожен її учасник стає причетний до невдачі або успіху, якого досягли всі.
За характером дружби з однолітками батьки можуть зрозуміти, що саме отримує їх дитина від спілкування і не потрібна йому допомога дорослих. Чому і заради чого підліток прагне до тих, хто може не викликати схвалення старших? Чому йому з ними цікаво і чим можна компенсувати таке прагнення?
Як ми дружимо?
Дружба між однолітками виникає як мінімум з чотирьох причин.
Якщо підліток цінує силу, витривалість, спритність, він неодмінно почне об’єднуватися з хлопцями, які мають ці якості. Цей тип дружби — «від низу до верху» — заснований на сугестивності і частково підпорядкуванні. Підліток прагне бути таким же, як інші, намагається наслідувати більш сильному — в одязі, манері триматися, вести розмову. Плюс такої дружби — дитина буде наполегливо розвиватися в тому ж напрямку, що і його фаворити.
Другий варіант дружніх відносин — об’єднання з тими, хто цінує наявне у тебе якість. Підліток відчуває себе потрібним, бачить себе справжньою особистістю, тому що в компанії його цінують за знання та вміння (наприклад, щось винаходити, майстерно грати в футбол чи швидко розібратися в опціях нового гаджета). Така дружба розвиває навички управління та командування, а ще привчає відчувати впевненість в собі. Цей тип дружби — «прибудова зверху вниз» — складається через домінування когось одного, хто диктує правила, в той час як інші повинні підкорятися.
Третій варіант підліткової дружби — змагальний, вона залишається значущою на довгі роки. Наприклад, семикласники, захоплені математикою, однаково здатні, добре вирішують завдання і на контрольних намагаються виконати завдання складніше. При цьому їм цікаво спілкуватися за межами класу і поза уроками. Така дружба приймає форму змагання або боротьби, яка стає внутрішньою метою, при тому, що відносини будуються на рівності сторін.
Існує і четвертий тип, коли підлітки спілкуються, домінуючи або підкоряючись то одному, то іншому. Внутрішня нестійкість таких дітей робить нестійкою і їх дружбу. Такий тип відносин обов’язково буде давати крен і викликати конфлікти, і тим імовірніше, що рано чи пізно підліток підкориться сильнішого в групі. На жаль, такий тип дружби — самий збитковий, він несе в собі заряд хуліганства, асоціальності, жорстокості.
Якщо у дитини не складаються стосунки з однолітками і немає друзів, йому обов’язково потрібна допомога батьків і психологів, щоб зрозуміти, з якою проблемою пов’язаний цього симптом неблагополуччя. Крім того, якщо крім школи і домашніх справ дитина не знає, куди себе подіти і чим зайнятися, якщо в школі він відчуває себе неприйнятим, знедоленим, він може потрапити в сумнівну компанію.
Пам’ятаю історію, що сталася буквально пару років тому. Тиха і скромна семикласниця Наташа, яка росла в цілком благополучній на вигляд сім’ї, абсолютно не мала подруг. Навчалася вона нерівно, боялася уваги до себе. Запрошення вчителя відповісти біля дошки викликало у неї страх. Дівчинці часто доводилося чути різкі зауваження на свою адресу від вчителя англійської мови, тому вона не любила цей предмет, як і інші, що давалися їй важко. У родині не особливо переживали з приводу замкнутості дочки і її постійних сліз. У всякому разі, батьки залишалися до неї байдужими. Одного разу товариська сусідка запросила Наташу в гості, де зібралася компанія підлітків. Там говорили про життя, про кохання, про стосунки. Було цікаво, та й до нової гості поставилися з увагою. Більш того, її запросили провести ще одну зустріч. Так Наташа стала завсідником цієї компанії. Уже через два місяці зміни були очевидні: більш спокійна і впевнена в собі, вона навіть почала читати книги на англійській мові. Ці книги вона отримувала від нових знайомих. Серед них вона зустріла хлопця, свою любов. Все б добре, якби не та обставина, що нова компанія була сектою мунітів. Незабаром Наташа пішла з дому, оселилася в комуні і порвала з батьками, у яких забрала цінні речі і заощадження. Як перспективну послідовницю, її стали відправляти з проповідями вчення Муна в різні країни. Відносини з батьками вона оголосила гріховними і перестала підтримувати з ними зв’язок.
Корисно привчати підлітка діяти у відносинах з людьми обдумано, нагадуючи йому російське прислів’я «Сім разів відміряй, один відріж». Спочатку думай, дивись з різних сторін, зважуй, вибирай шлях і тільки потім дій. Залежність від оцінок, поглядів і переконань, прийнятих в компанії, до якої вони належать, іноді призводить підлітків до готовності поступатися власною думкою, а не відстоювати свої переконання і цінності.
Як же нам оцінити якість дружби дитини? Виявляється, досить просто. Дійсно корисними можна назвати лише ті відносини, в яких хлопцям комфортно один з одним; вони відчувають себе впевнено, не переходять кордонів розумного ризику, дотримуються прийняті в суспільстві правила, зберігають близькість і взаєморозуміння з батьками, не заводять кримінальні або еротичних таємниць. Сильний крен від норми повинен викликати занепокоєння.
Особливість підліткової дружби полягає не тільки в зміні авторитетів. У відносинах між підлітками завжди є місце таємниці, мовчання, згоди, терпінню і душевному спорідненості — «все навпіл, все по-братськи». Тому так часто батьки чують: «Мені легко говорити з одним про все», «Я завжди довіряю одному. Я знаю, про що він думає, навіть якщо він мовчить ». Чим тісніше і міцніше дружба, тим більше тим, які підлітки обговорюють один з одним, не цікавлячись досвідом і думкою батьків.
Психологи визначили, що тільки 20% підлітків вважають за краще самотність. Це нормально, якщо дитина захоплена творчістю: малюванням, музикою, творчістю, — тобто такими заняттями, які вимагають зосередженості. Самотність перетворюється в проблему і приносить сильні переживання, коли воно стає вимушеним, якщо підлітка не прийняли в компанію, яку він вибрав (див. Розділ «Одинокий підліток»). Більшість же підлітків — 80% — прагнуть знайти однодумця, неяк ких приятелів (кліку) або навіть безліч (компанію). Зазвичай вони тягнуться до тих, хто близький їм за походженням, інтересам, має схожу репутацію або особливості. Чим доросліша стає підліток, тим ширше буде коло його друзів, і в нього самі собою поступово включаються хлопці протилежної статі.
Хлопчик + дівчинка
Інтерес до протилежної статі з’являється у дітей задовго до підліткового віку. Бажання подобатися, турботу про свою привабливості ми бачимо вже у молодших школярів; в середній школі підліткам стає цікаво, хто кому подобається і чому, і зближення починається. Помічаючи почалися в однолітків протилежної статі зміни, підліток відзначає їх і в самому собі. Дружба між підлітками різної статі стає справжньою школою взаємного навчання. І тут потрібно сказати про те, які серйозні насправді знання отримують підлітки під час побачень: вони вчаться впізнавати ближче людини протилежної статі, спілкуватися з ним, пробуючи різні способи, щоб зрозуміти, які з них корисні, а які ведуть до появи зайвих проблем ; експериментують зі своїм статусом ( «мене бачать в компанії з відмінником або відчайдушним хлопцем»); вчаться бути щирими і правдивими; намагаються накидати для себе портрет майбутнього чоловіка або дружини. Можливо, саме зараз варто поговорити з підлітками про те, як змінилися в наші дні стандарти поведінки юнаків і дівчат. Якщо раніше за дівчатками була закріплена роль гнучких, м’яких, жіночних створінь, тепер їх закликають до активності, незалежності і навіть войовничої наступальність, а хлопчикам відводиться не дуже шановна роль другого плану. Частою стала сьогодні ситуація, коли початок інтимних відносин провокують саме дівчинки, які фізіологічно дорослішають в середньому на два роки раніше юнаків. До речі, як показали дослідження, підлітки-інтелектуали не схильні вступати в близькі стосунки — як мінімум тому, що про їх наслідки знають більше інших.
